Con questa breve lezione chiudo il ciclo di esercitazioni sulle superfici, non le abbandoneremo, sarebbe impossibile. Serviranno come base delle tre prossime lezioni,  per realizzare semplici  composizioni con tecniche grafiche e cromatiche.

La lezione è semplice e breve, così come l’esercitazione ( si può anche non eseguire)

Definiamo “forma” una superficie che richiama nella nostra mente un oggetto reale, definibile con un sostantivo. È l’inverso di quando sentiamo una parola e l’associamo a un oggetto trovato nella nostra memoria, non a caso chiamata “visiva”. La mente di un bambino si evolve proprio in funzione di queste associazioni. La corrispondenza è ancora una prova di come l’immagine, anche semplice e schematica, possa essere considerata un linguaggio mondiale, comprensibile indipendentemente dalla lingua parlata.

Alcune  forme tra superfici varie.

Tra le superfici alcune sono stereotipi immediati, altre sono meno “comunicative” perché troppo schematiche o perché, nella memoria della nostra mente, potrebbe non esserci l’immagine corrispondente (l’immagine di un transistor o di un condensatore elettrolitico è solo nella mente di chi possiede cognizioni elettroniche).

Esercitazione: evolvere alcune superfici trasformandole in forme. Può essere utile e  interessante utilizzare le superfici della prima esercitazione “superfici visive” con il seguente metodo . Guarda la superficie nelle tre rappresentazioni (contorno, colore e texture), cerca di memorizzala e riportala su un foglio da disegno, ovviamente a colori o a texture, successivamente accresci il contorno, possibilmente agendo su più parti di esso, fino a raggiungere una forma.

Strumenti: penna a sfera nera o pennarelli a punta sottile (disegnare piccoli segni o piccole superfici).

Con i pennarelli a punta grande, poggia la punta realizzando le superfici, lontane le une dalle altre.

Esempio:

Buon lavoro.